Apports et limites de cinq modalités de formation professionnelle en soudage-montage au Québec
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L’objectif de cette recherche exploratoire est d’évaluer les apports et limites respectifs des cinq modalités offertes dans centres services scolaires permettant l’obtention du diplôme d’études professionnelles (DEP) en soudage-montage adoptant le point vue élèves. Ces étaient 1- l’enseignement collectif, 2-l’enseignement individualisé, 3- l’alternance travail-études, 4- la formation duale 5- reconnaissance acquis. L’étude se base sur données issues d’une enquête par questionnaire menée 2021 auprès 99 ancien·nes élèves d’autres tirées leur dossier scolaire. ont permis comparer au moyen neuf indicateurs d’effets. Deux premiers comptabilisent l’âge à l’entrée durée leurs études. Ensuite, trois portent effets modalité durant parcours l’élève : satisfaction envers stages, l’indice réussite aux examens sanction programme taux diplomation. Les quatre autres mettent lumière retombées posent question l’attractivité profession travail, l’intention rester domaine soudage-montage, rémunération d’emploi domaine. En prenant considération différents niveaux d’effets personnes diplômées, étude constitue un premier pas vers une meilleure connaissance d’organisation professionnelle.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Didactique
سال: 2023
ISSN: ['2563-2159']
DOI: https://doi.org/10.37571/2023.0206